【课程内容】
东北秧歌“颤步双花”组合：重点解决学生膝盖的双颤以及手巾花的双花；
安徽花鼓灯小兰花：活泼灵巧，重点训练脚下碎步溜得起、刹得住；
傣族手位组合：重点训练每个手位的准确度、规范性以及呼吸配合协调，体态优雅，表情自然大方。
【课程内容】
课程以《觉醒年代》为案例讲授主旋律电视剧剪辑特点与人物出场方式的剪辑技巧。
难点：
经典案例对于个人原创作品的指导意义；
通过视听语言与剪辑技能结合，选择合适背景或者局部来营造氛围，之后展现人物特点。
知识拓展：
视觉张力通过对空间和时间的剪辑实现。
【课程内容】
一、声音技术层面
1 认知自己的声音乐器及掌握声音基础知识。
2 基础声音技术。气息、位置、共鸣、声带机能、咽音etc
3 色彩声音技巧。转音、哨音、怒音、嘶吼音、花腔etc.
二 情感表达层面
1 热爱生活，体验生活，善于观察 ，敏感捕捉，情绪记忆、想象带入、敞开内心、真挚抒发。
2 情感表达不仅体现在我们的情绪情感上，也更深地体现在精神心灵层面，因此提高我们精神心灵的能力和高度，才能让声音更有深度和震撼。
3 情感层面的评价标准：情感是否投入和真挚；是否能打动自己并打动别人；是否能吸引别人的目光；是否能牵制别人心情，使听众引起共鸣、产生画面，甚至给予抚慰和治愈。
三 音乐素养层面
1 学习音乐的人都应掌握的综合音乐素质，音乐素养的高低能直观反映对专业掌握的综合能力。
2 音乐素养它包括识谱、视唱、听音、节奏、和声、创作、音乐欣赏、音乐审美和音乐史等多方面的综合理论基础。
3 流行歌手在这些素养的基础上还需具备对各种音乐风格掌握的能力，及对器乐演奏、编曲配器等技能略知一二的能力，对电脑合声器等电子设备的了解能力，对调音录音及麦克使用得认知能力等。
四、表演及个人定位层面
表演：
造型风格、表情肢体、内在行动及外部表现、舞台调度及掌控力
个人定位：
演唱方式、音乐风格、表演形式、风格造型、性格“人设”、发展方向、观众群体
五、其他层面
思维意识、行动力、心理素质、人品素养、机会平台etc
总结：拥有专业的思维、专业的能力、努力的行动、综合的素质，最终才能成为职业的歌手。
