【课程内容】
录音师听觉训练、频率听辨、歌曲分段，乐器音色辨认，乐器演奏技法听辨认、乐器音色对比、效果器原理、效果器听辨。
【课堂笔记】
1.信号发生器正弦波频率听辨：100Hz 300Hz 500Hz 6KHz 8KHz 10KHz
2.根据歌曲的情绪、和声、节奏、音响效果对歌曲进行分段。
3.EG音色Overdrive中频或中高频推破、Distortion全频推破
4.AG Strumming在歌曲中改变律动、拓宽声像
5.EG音色British Tone，介于Overdrive和Distortion临界之间，低频相对较满
6.EG效果器Vibrato原理是音高的变化，而Tremolo则是音量的变化
7. 1/8D Delay效果增加歌曲六拍子悠荡的感觉，使得音与音之间更加紧促
【课程内容】
藏族舞
肢体训练：以下身和膝盖屈伸为核心动律带动上身其他部位随动的动律风格。
民族气质：朴实真诚、大方优雅、宗教色彩浓厚。
海阳秧歌
肢体训练：以呼吸启动上身带动下身与步伐的运动动律，身体以三道弯为姿态，节奏一惊一乍，身体拧摆扭动。
民族气质：古朴、乡土气息、动律奔放、活泼大方。
何文静老师在教授肢体动作的基础上，还运用了导学式教学所不能忽视的情感教学，多角度地将情感教育融入课堂教学中，不仅加强了同学们对基础知识的掌握，还使教学内容更为鲜活，培养了同学们对“外在美与内在美结合”的认识——由心为引领进行舞蹈，以情感与情境将心意融入动作；帮助同学们在学习中掌握迁移知识和运用知识的能力，深入理解民族背景文化，甚至动作来源，让大家在真挚情感的驱动下，用情去做每一个动作，以心造舞，以舞传情，折射出情感的世界，同时体会到舞蹈艺术的魅力。
【课堂内容】
同学们通过分析剧本和人物后，往往能得到非常多的信息，有的同学还能挖掘出更深、更新、更符合当下社会的一些价值观的内容，可是这些理性分析，如何能再体现出来并且让观众感受到，这是同学们非常苦恼的问题。课堂上，秦枫老师针对同学们在学习中常遇到的这一问题展开教学。
秦枫老师强调：从生活中的人物出发，观察生活，找到具体的“人”的展示方式是非常重要的。同时，体现人物的性格，要运用各种手段来体现，台词、形体、舞台调度、音乐、灯光、道具、服装等等所有手段，这个体现的准确性需要反复的试，反复的探索，反复的用生活来检验，只有这样我们才能丰富的展示出人物的性格特点，人物关系和人物命运。演员的最高任务就是塑造鲜明生动的人物形象，活人演活人给活人看，重点就是在一个“活”字上。
