贾轶男：吉他与编曲
【课堂内容】
一、吉他与编曲在现代音乐中的方向和发展
二、吉他手的分类与自我认知
三、设备对于声音效果与音色的影响
四、编曲的核心思维与审美概念
【精彩问答】
1、什么是编曲？
贾轶男老师：有位同学的回答很好，他说“编曲就是即兴的放慢”，我很久前讲过“即兴是一种即时的编曲”，这是类似的解读，编曲有很多个层次，但最终服务的是听感本身，在学习阶段，我们注重理论与规则，事实上更多的实践中，我们要做的是自己，自己认为真正好听的东西。
2、怎样才能成为吉他大师？
贾轶男老师：回答这个问题之前，首先我们需要把吉他手分为两个方向，通用性和独特性，大师之所以是大师，并不是因为他们弹的有多正确，而是因为他们在通用性的基础上，做到了属于他自己的独特性，我认为最首要的，是自信，自信自己的审美，自信自己的表达。自己都打动不了的话，同样没办法让听众感受到其中的力量。
3、您学习音乐（吉他）的道路上是怎样的过程？
贾轶男老师：我记得最初，我是从一首校园民谣开始的，就是老狼的那首《同桌的你》，当时没有现在这么多的网络讯息，也没有现在这么多种类丰富的教材，所有弹吉他的人，都要靠自己的耳朵，要从磁带中听，一个音一个音的去找，效率很低，但是还原度很高。也正因为如此，这段经历对我后面的扒带有很大帮助，锻炼了我的耳力，这也是现在年轻人们比较欠缺的，更多的依赖谱子、依赖GTP，反而没有去认真的聆听音乐本身的色彩。
贾轶男，北音爵士乐学院教师，他是一位优秀的音乐制作人，对音乐风格和质量有着惊人的掌控力，制作的音乐作品在商业和艺术上都获得了巨大的成绩。作为一位全能吉他演奏家，曾组建了中国最早的，也是最优秀的Smooth Jazz乐队--“摩登泡泡”，并担当作曲和编曲，他领导乐队参加了许多的音乐节。无论是在录音室，还是各种类型演出的舞台上，都能看到他的身影。贾轶男编曲代表作品有汪峰的《北京北京》《勇敢的心》 《挥挥手》《春天里》《当我想你的时候》《光明》《信仰在空中飘扬》等。
盛博文：指尖触键的声音处理变化
【课堂内容】
一、了解不同触键弹奏，声音会有很多的变化，现场弹奏举例。想要发出好的声音，分为三点：
1、坐姿，身体放松的状态下，肩膀到大臂到手腕到手指，是一条流水一样的线条感，自然垂落，放视频看回课的同学的范例，左手僵硬的话伴奏太重，主题不明确声音就会不好听。通过放松，练习弹奏和弦声音不僵硬。
2、学会弹奏流行歌曲时分出乐句，用手腕呼吸，小节自身也有音乐的律动，通过律动的节奏，弹出鼓的感觉，是声音变化带动情绪，同时抬手腕带动身体放松。
3、通过C大调琶音的基本功练习，把手指和手掌打开，利用正确的指法，然后转移声音的力量，同时，学会渐强和渐弱。
二、创作创新内容：根据上节课学习的《喜欢你》钢琴伴奏和弦版本，设计一个结尾，每个人至少三种，利用和弦大大七的基本音dou mi sou si 这四个音通过以下方式进行想象和创作，随着音乐的感觉：
1、单音/双音的变化
2、原位/转位的变化
3、音区低八度/高八度的变化
4、旋律外音顺序的变化
盛博文，青年钢琴演奏师，国家级（外国）器乐演奏员，北京钢琴家音乐协会会员，北音流行演唱学院基础教研室钢琴教师，从事流行钢琴演奏法领域教学与潜心研究十多年。本科毕业于东北师范大学音乐学院钢琴演奏专业，研究生获得中国人民大学艺术学硕士学位，师从沈阳音乐学院柯恩信教授，东北师范大学音乐学院孙卓娜，娄雪玢教授学习钢琴，获益俄罗斯圣彼得堡音乐学院钢琴系主任弗拉基米尔.彼得罗夫教授的亲临指导，深得俄派严谨细腻的演奏风格影响。曾多次参加国际钢琴比赛，荣获2014 年“中华文化五洲行（青年专业组）钢琴比赛”金奖及“国际优秀指导教师奖”以及墨尔本国际钢琴比赛、“希望杯”钢琴比赛、英皇国际艺术比赛“优秀指导教师奖”。
李美：藏族单元课之拧跟拧胯动律训练
【课堂内容】
1、通过藏族舞蹈核心动律—拧跟拧胯，将动律代入到直立与前倾体态中加强训练，体验动律在不同体态中的运用；
2、将动律分为地面点拧与空中提拧的不同空间进行练习，加强脚下与胯部拧转的协调配合；
3、通过结合藏族服饰的特点将动律进行融合，感知藏族舞蹈艺术中肢体与服饰的和谐美、传统美及民俗美学。
4、通过对比其他少数民族舞蹈的基本动律，如景颇族上身与羌族胯部的转动等，来比对藏族拧跟拧胯的动律特征。
李美，北音国际舞蹈学院中国舞系主任，本科毕业于中央民族大学，研究生毕业于北京舞蹈学院，中央民族大学舞蹈学院 金艺华教授《朝鲜族舞蹈教材》传习人，北京舞蹈学院《中国民族民间舞传习教材》——马文静傣族舞蹈传习人，北音中国舞系民间舞学科带头人，《民间舞精品课》负责人。个人作品有《山童》《五彩云霞》《天山欢歌》《苗妹》等。
