道德教育是学校教育的根本，今天我们的教育虽然已经先进的进入了因特网时代，科技教育在学校教育教学中比重正在膨胀，但是世界上有理性的教育学家们却一致肯定教育的价值性。因而道德教育在全部教育中永远是核心地位。

　　接触艺术类院校的学生，最大特点是学生在基础文化知识方面与普通高校学生差异性较大。但是，在艺术方面有一定天赋，因为文化程度的原因，抑制了其艺术方面潜力的发挥。观察我们的学生个性都很强，思考问题、做事习惯多以自我中心。在千头万绪的工作中，最根本一条是必须从教育入手，排除各种不良情绪。用深入浅出的方法(比如谈话)，用简单明了的语言，但必须是亲切的，是从爱心出发的，用一个教师为人师表的原则去感动每一个学生，谈话内容要丰富。可以从天文地理，山南海北开始。也可以从性格、印象、行为的认知开始。

　　德育教育不是空洞的说教，不是强制而是用理智的心灵去撞击心灵，用教育的智慧呼唤人性的回归。泰戈尔曾经说过：“不是槌的敲击，而是河水的载歌载舞，使鹅卵石变的完美。”德育教育恰到好处时表现出的是和风细雨、润物无声。

　　我体会很深的是我们系里很注重这方面的工作。新学期开始，系里制定了明确的德育测评表。详细的考核标准，各个班都召开了以德育教育为中心的主题班会，系主任真正的从工作上关心帮助班主任做好德育教育工作，对个别差异较大的学生，亲自找他们谈话。这对我们的工作既是很大促进，又能使我们学到许多的管理方法。

　　另一点体会很深的就是我们系里的教师都积极参与学生管理，将学生非常重视的专业课学习和德育教育有机的结合，这样对我们班主任的德育教育工作有很大的帮助。

　　“山高志为峰，海阔心纳川”接触一些“问题学生”的实质问题不是行为问题，而是心理问题。化解他们的心理问题是转化问题学生的突破口，而平等、融洽的的师生关系是心灵沟通的前提。苏联教育学家苏霍姆林斯基认为“教师如缺少与学生的友谊，在精神上与学生没有共同点，教育就会在黑暗中迷失路径。”学生的心灵如同美丽脆弱的露珠，需要我们倍加呵护，尤其是我们学校的部分学生，在是非观念混淆的状态下踏入学校大门的，他们在成长的路上非常的迷朦。在这些太需要呵护的学生面前，我们所应付出的就是爱(不能是溺爱)，用一颗慈母的心去更多的体会他们的内心世界，让他们在你的微笑中沐浴爱的阳光。让他们从心底深处感悟真诚，敬佩爱戴自己的老师，缩短师生之间的心理距离，而达到彼此信任。要及时的对学生的行为做出表扬和批评，帮助学生树立正确的人生目标和人生态度。我体会如果这位学生是一个知道上进，自律性很强的学生，要赏识他，鼓励他，帮他指出不同时期的奋斗目标。如果这位学生缺少毅力，忽冷忽热，自律性较差，就要采取特殊关注的方法，让他觉得老师非常关爱他，帮助这些另类大学生的首要任务就是帮助他们树立自信心，增强意志品质，提高适应能力，从而塑造他们良好的个性，达到教育的目的。

　　总之德育教育是所有教育的根本。尽管工作中有一点体会，但问题还很多，让我们共同努力，为建设最美好、最优秀的北京现代音乐学院贡献自己的力量。